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2014年9月在冯林院长的领导下，微电子技术系的工程人才培养模式改革正式开启，四年时间里微电系就像一个大家庭一样，紧密的团结在一起，我们分层次制定了两套培养方案、组建了各类特色团队、不断革新传统的教学方式，在这个家里，微电系的教师和学生共同成长，共同收获。

下面，我就微电系的四年改革情况进行汇报。

一、两套培养方案

2014年9月正式改革开始之前，微电子技术系多个教师组分别奔赴上海、南京、深圳、珠海、成都进行企业调研。调研发现，企业共同的需求是需要有实践能力、会沟通、有责任心的学生。

回到学校，全系教师参与制定了全新改版的以工程能力培养为目标的人才培养方案，随后，我们将培养方案发往各企业，甚至发往海外，向留学生咨询意见，最终形成独具特色的工程人才培养方案。

同时，在与一些大型企业交流的过程中，我们讨论到为什么他们只招收bet36体育在线本部的学生而不考虑我们的学生，企业直言，本部的学生学习基础和习惯好，一进入公司就能够快速上手，这次谈话让我们开始思考工程精英学生的培养问题，于是，2014年9月，第一届思跃班成立，30名学生，由系主任兼任班主任，副系主任兼任辅导员，实行家庭培养模式，施行另一套卓越工程师培养计划。随着两套培养方案的制定，构建了分层次的工程人才培养模式。

二、为实现我们所构建的培养模式，微电系组建了各类各具特色的团队

1、“一对一”课程体系团队

含大一年级的“一对一”成长计划、大二年级的“一对一”专业指导、大三年级的“一对一”职业引导和贯穿大学四年始终的“一对一”后进生帮扶计划，辅导员和专职教师交叉融合，从学业、就业、心理等方面“一对一”指导学生，为学生的身心安全保驾护航。

2、课程组改革团队

以工程项目需求为主线，串接起相关课程，形成课程组，研究课程之间的相互关系，共同制定相关课程群教授的内容，避免重复和脱节。

3、特色班教学团队

建立以家庭为理念的精英人才培养团队，从事业和生活两条线同时入手打造卓越的工程师。在事业线上，大一年级采用家庭任务方式让学生认识专业领域，大二和大三年级通过学徒制培养学生的软硬件实践能力，同时联合文理系和经管系开始特色课程拓宽学生视野，大四年级开始带领学生进行创新创业；在生活线上，从大一到大四始终伴随着职业素养教育和健康心理引导。

4、课外实践团队

由系主任、学徒制导师团、工程课教师、高年级特色班共同组成课外实践团队，采取由点及面、师生共建的方式提升整个微电系学生的专业实践动手能力，该团队的教学改革方式在bet36体育在线第四届教学成果奖评选中荣获一等奖。

5、企业定制团队

与企业联合组建版图定制培养团队，本系教师与索成易半导体有限公司、三荣高科、和芯微电等企业工程师联合组建版图定制中心教学团队，共同制定了培训内容、实践项目和考核办法，通过培养定制的学生进入企业实习或工作。

6、科研团队

根据每个人的工程经历和研究方向设立了三个方向科研团队，分别是智能控制开发团队、移动应用设计团队、版图设计团队，三个团队带领着各自的学生在改革四年里承接了纵横项科研项目50余项，科研经费从2013年的4.8万元跃升到2017年的158.3万元。

各类特色团队的搭建让工程人才的培养模式得以落地。

三、??? 为了提升工程人才培养的内涵建设，我们大力进行教学改革

1、所有的软件应用类课程全部实行“笔记本电脑进课堂”，学生在学中练，在练中长。

2、徐艳老师团队自主研发了课程学习系统软件，该软件包含了题库、考试、信息发布、成绩分析、试题分析、学生学习情况分析等功能，在课程教学的不同阶段让学生通过手机或PC机参与学习，教师根据每个学生的情况有针对性地进行学习回访和制定个性化学习方案。

3、由系主任率先试验“一章节一种教学方法”的改革，根据每一个章节的学习特点设计一种教学方法，该方式可提高学生的学习兴趣和学习热情，避免厌学情绪，目前已试行一个学期，深得学生好评，随后将在全系推广。

4、以项目为导向的课程联考建设，根据项目需求将多门课程融为一体进行考核，并建立了一套完善的联考评价体系。

通过教学改革，工程人才培养模式得以深化。

四、收获与思考

改革四年，微电子技术系励精图治、团结协作、共同成长，工程人才培养模式经过了构建、落地、深化之后，在2017年结出累累硕果，科研经费全院第一、四川省教育厅科研项目（自然科学类）数量全院第一、全国大学生电子竞赛获奖全院第一、14级思跃班22人，目前已收到近100份OFFER，其中好多都是通过与bet36体育在线本部的学生竞争取得的职位，各企业对思跃班的培养模式都给予了充分的肯定。

在新的一年即将到来之际，微电子技术系将在陈春发副院长的领导下，致力于专业交融、提升质量、服务地方的新一轮教学改革，我们必将不忘初心，砥砺前行。

谢谢大家！